قریب کی ترقی کا زون یہ ویگوٹسکی کے ذریعہ پہلی بار متعارف کرایا گیا ہے اور اس علاقے کی نشاندہی کرتا ہے جس میں یہ مشاہدہ کرنا ممکن ہے کہ بچہ خود سے کیا کرسکتا ہے اور جب کسی قابل بالغ کے ذریعہ اس کی تائید ہوتی ہے تو ممکنہ سیکھنا کیا ممکن ہے۔

سائنسولوجی کا تعارف (نمبر 37)





اس طرح ، بالغ اور بچے کے مابین ایک تعامل پیدا ہوتا ہے جو سیکھنے کی مہارت کی نشوونما کا باعث بنتا ہے اور مہارتوں کے حصول میں سہولت فراہم کرتا ہے۔

اشتہار بنیادی طور پر ، قریب کی ترقی کا زون یہ بچے کی موجودہ ترقی کی مہارت اور ممکنہ صلاحیتوں کے مابین ایک طرح کا پل ہے ، جو زیادہ تجربہ کار شخص کے ساتھ بات چیت کے ذریعے حاصل ہوتا ہے۔



پیجٹ نے اس مرحلے کی ایک سیریز پر مشتمل بچے کے سیکھنے پر غور کیا: اگلے مرحلے تک پہنچنا علمی پختگی اور پچھلے ایک پر قابو پانے کے ذریعے ہوتا ہے۔

اس کے برعکس ، ویگوٹسکیج نے اس بچے کو ایک ایسی صلاحیت کے طور پر سمجھا جو اس کو اس وقت نیا علم حاصل کرنے کی اجازت دیتا ہے جب وہ کسی ایسے علمی پختگی اور اس سے زیادہ ثقافت کے موضوعات کے ساتھ رابطے میں آجائے جب وہ خود بچے کے ذریعہ پیش کیا گیا ہو۔ اس میں مہارت کا تبادلہ ہوتا ہے قریب کی ترقی کا زون اور ایک بالغ (والدین یا ٹیوٹر) کے ذریعہ بچے کو فراہم کردہ مدد اور مدد کو طلب کیا جاتا ہے سہاروں .

نظریہ تعریف

سہاروں اور قریب کی ترقی کا زون

اصطلاح سہاروں انگریزی کے لفظ اسکافولڈ سے ماخوذ ہے ، جس کے لفظی معنی ہیں 'سہاروں' یا 'سہاروں' ، یا ایسے اوزار ، جو کارکنان کے ذریعہ تعمیراتی کام انجام دیتے ہیں۔ لہذا ، جس طرح کارکنان مکان تعمیر کرتے ہیں ، اسی طرح بالغ یا ٹیوٹر بچے کو اپنی علمی صلاحیتوں کو بنانے میں مدد دیتا ہے۔ مختصرا psych ، نفسیات اور درس تدریس میں ، اصطلاح سہاروں اس کا استعمال کسی نئے افراد یا ہنر (ووڈ ، برونر ، اور راس ، 1976) کو سیکھنے کے لئے کسی قابل شخص کے ذریعہ دی جانے والی مدد ، مدد کی نشاندہی کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے۔



یہ اصطلاح سب سے پہلے ووڈ ، برونر اور راس کے بچوں کے نفسیات اور نفسیات کے جرنل میں شائع ہونے والے ایک مضمون میں استعمال ہوئی تھی جس میں ایک مطالعہ سے حاصل کردہ نتائج مشاہدہ کیا گیا تھا جس میں ایک ٹیوٹر اور ایک بچہ کسی کی تعمیر میں مصروف تھا۔ لکڑی کے بلاکس کے ساتھ تین جہتی اہرام. نتائج پر روشنی ڈالی گئی کہ جب ٹیوٹر کے ذریعہ بچے کی تائید اور مدد کی جاتی تھی تو وہ اپنی علمی صلاحیتوں کو پوری طرح سے نافذ کرنے اور انھیں مالا مال کرنے کے قابل ہوتا تھا۔

یہ مقام اس مفروضے سے اخذ کیا گیا ہے کہ ہر ایک میں ایک سنجشتھاناتمک صلاحیت موجود ہے جسے زیادہ سے زیادہ مجاز شخص کے ساتھ بات چیت کرتے ہوئے تقویت بخشی جاسکتی ہے۔ بات چیت کی جگہ ، قریب کی ترقی کا زون ، ایک سیکھنے کا علاقہ تشکیل دیتا ہے جس میں بچے کی علمی قابلیت میں اضافہ ہوتا ہے اور علم کی نئی شکلیں تیار کی جا سکتی ہیں۔

اس کے علاوہ ، مضمون میں ، مصنفین نے روشنی ڈالی ہے کہ ٹیوٹر کی طرف سے بچے کو دی جانے والی تائید جاری عمل ہونا ضروری ہے کیونکہ یہ طالب علم کی ترقی کے مطابق ڈھل جاتا ہے۔ لہذا ، یہ ایک مستقل اور ہمیشہ تبدیل ہوتی ہوئی حمایت ہے جو بچہ کو مکمل خودمختاری میں حاصل کردہ مہارتوں کو عملی جامہ پہنانے کی طرف لے جاتا ہے۔

کولنز ، براؤن ، اور نیومین (1995) نے بچوں کی ترقی پسند خود مختاری کے خاتمے کے عمل کو قرار دیا۔

قابل ذکر میموری والے جانور

اشتہار سہاروں اس وقت یہ بھی استعمال ہوتا ہے جب ایک طالب علم اسکول کے ماحول میں نئے تصورات کے حصول میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ زیادہ سے زیادہ ، اکثر ، ان لوگوں سے مدد طلب کرتے ہیں جو خاص طور پر سیکھنے میں اساتذہ کے اس کردار کو نبھاتے ہیں ، جن کا آخری مقصد طالب علم کو حاصل شدہ طریقہ کار کے نفاذ میں خود مختار بنانا ہے۔ اس طرح دونوں لو کھیل میں آتے ہیں سہاروں دھندلاہٹ دونوں ان طریقہ کار کے نفاذ کے اختتام پر ، طالب علم کو اپنی علمی اور طرز عمل کی صلاحیتوں پر زیادہ اعتماد حاصل ہوگا ، یہاں تک کہ وہ عام طور پر علم میں زیادہ ماہر محسوس کریں۔ واضح طور پر ، یہ مشق زندگی کی راہ میں حائل رکاوٹوں سے بہتر طور پر نمٹنے کے لئے خود اعتمادی اور خود اعتمادی ، بہترین دوا میں اضافہ کا باعث بھی ہے۔

اکیسویں صدی میں ، ٹیکنالوجی کی ایجاد اور کمپیوٹر کے استعمال کے ساتھ ، سیکھنے کے عمل میں بھی تبدیلی آئی ہے۔ در حقیقت ، ٹیوٹر اور بچے کے مابین مشین اور بچے کے درمیان تعامل کے ذریعہ ثالثی ہوا تھا۔

اس نئی ٹکنالوجی کی بدولت پچھلی افراد سے مختلف تکنیکوں کے ذریعہ میموری میں معلومات سیکھنا اور محفوظ کرنا ممکن ہے۔ یہ یقینی طور پر سیکھنے اور علم کا نیا دور ہے جو عمل کے فوری اور اچانک حصول کی طرف جاتا ہے۔ اس نئے طریقہ کار کو 'تکنیکی' جہت کے طور پر بیان کیا گیا ہے سہاروں (مٹر ، 2004) اور ہم اپنے دنوں میں آتے ہیں ، ڈیجیٹل آبائیوں کا دور۔

کالمن: سائنس سے تعارف

سگمنڈ فریڈ یونیورسٹی۔ میلانو - لوگو