بچوں کا خوف ممکنہ طور پر لامحدود ہیں اور بڑے پیمانے پر انفرادی تاریخ پر منحصر ہیں: تاہم ، ان خدشات کا ایک سلسلہ موجود ہے جو ارتقائی دور کی خاص بات سمجھا جاسکتا ہے: وہ علیحدگی ، اندھیرے ، موت ، ترک ، سانپوں ، بھوتوں ، راکشسوں کا ، ڈاکٹر ، وغیرہ

ڈینیئلا گراماؤڈو - اوپن اوپن اسکول کے علمی مطالعات موڈینا





بچوں کا خوف: خوف کا خود سے حفاظت کا کام

خوف ایک بنیادی جذبات ہے ، اس کا بچ selfہ کی نشوونما کے ل useful ایک خود سے حفاظتی فعل کارفرما ہوتا ہے کیونکہ یہ کچھ ردtions عمل کو چالو کرنے کا انتظام کرتا ہے جو بیرونی ماحول سے ہونے والے امکانی خطرات سے اس کا دفاع کرتا ہے۔ خوف اہم ہے کیونکہ یہ ہمیں مختلف حالات میں جواب دینے میں اور خطرناک حالات میں تیزی سے کام کرنے میں مدد کرتا ہے ، اس جذبات سے ہمیں محتاط رہنے اور ان قوتوں کو متحرک کرکے پچھلے تجربات کی قدر کرنے کی تاکید کی گئی ہے جو ہمیں دفاع یا فرار کی طرف دھکیلتی ہیں ، لہذا ، ایک دفاعی رد عمل کے طور پر یہ زندگی کی حفاظت کرتا ہے اور انسانی ترقی اور ذاتی ترقی میں معاون ہے۔ خوف کے بارے میں کافی حد تک عام خیال ہے جو اسے کسی چیز سے بچنے یا بچنے کے ل as دیکھتا ہے۔ حقیقت میں ، ہمارے خوف کا مقابلہ کرنا اور ان کو قابو کرنے کا واحد راستہ ہے۔

خوف کی کیفیت ہمیشہ نیورو پلانٹئسٹم سسٹم کے ذریعہ پیدا ہونے والے جسمانی رد عمل سے وابستہ رہتی ہے: ہاتھوں میں پسینہ ، دل کی شرح اور سانس لینے میں اضافہ ، خون کی گردش میں بدلاؤ لالی یا پیلا ہونا ، پٹھوں کا معاہدہ۔ یہ اندرونی بےچینی کے احساس سے منسلک ہیں۔ ان کو خارجی محرکات (دنیاوی ، آگ ، جانوروں ، اندرونی محرکات جیسے ٹھوس خطرہ جیسے خیالات یا تصاویر (Preuschoff، 1995) کے ذریعہ متحرک کیا جاسکتا ہے۔



لازار (1984) کے مطابق ، علمی تشخیص کسی بھی مثبت ردعمل سے پہلے ہوتا ہے: علمی تشخیص (معنی یا احساس کی) ایک لازمی خصوصیت ہے اور جذباتی محرک کی بنیادی حیثیت رکھتی ہے۔ لازر نے اس بات کی وضاحت کی ہے کہ موٹر کا رویioہ جواب اور جذباتی تجربہ ہمیشہ ایونٹ کی تشخیص پر عمل پیرا ہوتا ہے۔ احساسات عقائد سے پیدا ہوتے ہیں حقیقت سے نہیں ، خوش قسمتی سے چھوٹوں کے عقائد اور اسی لئے ایک جیسے ہیں بچوں کا خوف ، بالغوں کے مقابلے میں اپ ڈیٹس کے لئے زیادہ کھلا ہوسکتا ہے (ایل جے کوہن ، 2015)۔

بچوں کا خوف کہاں سے آتا ہے؟

اشتہار کبھی کبھی خوف کا آغاز بچپن میں ہوتا ہے لیکن وہ بدل سکتا ہے ، تبدیل ہوسکتا ہے یا اس پر قابو پایا جاسکتا ہے۔ لیکن خوف اور اضطراب کے فرق سے بچو۔ پریشانی بنیادی طور پر خوف کی ایک شکل ہے ، یہ ایک خطرے کی گھنٹی ہے ، ایسا لگتا ہے کہ یہ ایک جذباتی تکلیف کا طول ہے جو ہمیں دنیا کے مبینہ خطرات کے خلاف چوکس کرتا ہے۔ پریشانی کسی خطرے کی پیش گوئی کی خصوصیت ہے ، گویا خوف کا مقصد خطرہ کی پیش گوئی ہے۔ اگرچہ آپ کو کسی حقیقی محرک یا واضح طور پر پہچاننے والے بیرونی خطرہ کے سامنے خوف محسوس ہوتا ہے ، بے چینی ایک طرح کی غیر یقینی اور ناخوشگوار چیز کا انتظار کرنا ہے ، ایک نفسیاتی بےچینی جس کی صحت سے متعلق شناخت کرنا مشکل ہے (گالاسی ، پریسی ٹیلیسی ، کیالیری ، 2008)۔

ہم اس طرح اس کی تصدیق کر سکتے ہیں بچوں کا خوف ، ان کی نشوونما کے دوران ، وہ ممکنہ طور پر لامحدود ہیں اور انفرادی تاریخ پر بڑے پیمانے پر انحصار کرتے ہیں: تاہم ، ان خدشات کا ایک سلسلہ موجود ہے جو ترقیاتی دور کی خاص بات سمجھا جاسکتا ہے (کواڈریو اریستارچی ، پگجیلی ، 2006): علیحدگی ، اندھیرے کی ، موت ، ترک کرنا ، سانپ ، بھوت ، راکشس ، ڈاکٹر ، وغیرہ۔



بعض اوقات ان میں سے کچھ پیدا ہوتا ہے جب بچہ اپنے والدین کی پریشانیوں اور خوفوں سے پہچانا جاتا ہے۔ اس حقیقت کے وژن کا سامنا کرنا پڑتا ہے جو خوف پیدا کر سکتا ہے ، والدین کا خود ہی ان کا رد عمل بہت اہم ہے: بچوں کو یہ محسوس ہوتا ہے کہ بالغوں کو کیا لگتا ہے اور نام نہاد کے ذریعےجذباتی چھوتوہ ریفرنس کے بالغ افراد کے رد عمل کی بنیاد پر اپنے جذباتی رد reaction عمل کو منظم کرسکتے ہیں۔ دوسرے لفظوں میں ، اگر والدین خوفزدہ ہوجاتے ہیں تو ، بچہ بہت زیادہ خوفزدہ ہوجائے گا کیونکہ وہ سیکھتا ہے اور تقویت دیتا ہے کہ محرک واقعی خطرناک ہے۔ اگر والدین ، ​​اس کے برعکس ، جو ہوا اسے کم سے کم کردیں ، تو وہ اس کو حقیقت کے صحیح نقطہ نظر میں مرتب کرنے میں مدد کرتے ہیں (کواڈریو ارسطارچی ، پگگیلی ، 2006)۔

کس طرح غصے کو روکنے کے لئے

مختلف عمروں میں بچوں کا مخصوص خوف

عام والے بچوں کا خوف لہذا ، وہ ان کی نشوونما کے قدرتی مرحلے کی نمائندگی کرتے ہیں ، یہ ضروری نہیں کہ صدمے یا غلط تعلیم کی وجہ سے ہو ، لہذا ہم تصدیق کر سکتے ہیں کہ یہ نشوونما کا قدرتی مرحلہ ہے۔ تاہم ، یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ بچوں کا خوف ان کے بجھنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے جب وہ کھلے عام ظاہر ہوجاتے ہیں نہ کہ جب وہ پوشیدہ ہوتے ہیں یا خوفزدہ ہوتے ہیں کیونکہ یہ خراب ہوسکتے ہیں اور پھر تکلیف کا باعث بن جاتے ہیں۔

عام بچوں کا خوف زندگی کے پہلے سال کے ارد گرد یہ اجنبی کی بات ہے جب بچہ اپنے آپ کو دوسرے سے مختلف کرنا شروع کر دیتا ہے ، وہ والدین کے اعداد و شمار یا غیروں کے حوالے سے حوالہ دینے والے افراد میں فرق کرنے کے قابل ہوتا ہے۔ یہ خوف خود کو مختلف طریقوں سے ظاہر کرتا ہے: آنکھیں کم کرکے ، والدین سے جسمانی طور پر اپنے آپ کو جوڑنا ، روتے ہوئے ، آنسوؤں سے ، خاموشی کے ساتھ ، یہ سب اس بات پر انحصار کرتا ہے کہ اس کے نئے چہروں سے ملنے کی عادت یا معاشرتی کوشش میں۔ ان لمحات میں یہ ضروری ہے کہ والدین بچے پر اجنبی کے ساتھ بات چیت کرنے پر مجبور نہ کریں لیکن بہتر ہے کہ وہ اس کے قریب ہو ، وہ اپنے خوف کو قبول کرتا ہے اور وہ اس سے پرسکون ، پرسکون اور پرسکون انداز میں بات کرتا ہے۔ اس طرح بچہ اپنے پہلے خوف کا مناسب طور پر مقابلہ کرنا سیکھ لے گا اور بھاگنا نہیں ہوگا۔

اس نازک مرحلے میں ، بچے کو دوسروں اور دنیا میں خود اعتمادی حاصل کرنے کے ل protected اپنے والدین میں ایک محفوظ بنیاد ، محفوظ ہونے کا احساس تلاش کرنے کی ضرورت ہے (باؤلبی ، 1989)۔ خوف کے لمحوں میں ، نوزائیدہ بچوں کے لئے والدین کی قربت کو محسوس کرنا ضروری ہوتا ہے ، جب یہ اس طرح کے جذبات کا شکار ہوتا ہے تو ، جسمانی طور پر گلے سے بچاؤ محسوس کرنا خوشگوار احساس ہوتا ہے جو بالغ ہونے کے باوجود اس کے ساتھ ہوگا۔

جب الفاظ کافی نہیں ہوتے ہیں تو ، جسمانی زبان پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہوجاتی ہے اور اس لئے گرم جوشی ، حفاظت ، مدد اور مدد کے لئے ضروری اوزار بن جاتے ہیں بچوں کے خوف کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ باؤلبی کے لئے ، اس کے روتے ہوئے بچے کو اٹھانا سب سے مناسب جواب ہے ، جب ماں کی طرف سے بچے کو تکلیف کا اشارہ ملتا ہے۔

زندگی کے پہلے اور دوسرے سال کے درمیان بچوں کا بنیادی خوف اس کا تعلق والدین سے علیحدگی اور ان کے ممکنہ نقصان سے ہے۔ جب بچہ تنہائی کے خطرے کا عادی ہوجاتا ہے تو ، اس کے دماغ سے نئے خطرات اور نئے خدشات بڑھ جاتے ہیں۔

علحیدگی کی پریشانی ، فکری اور معاشرتی ترقی دونوں کا ایک عام مرحلہ ہے ، کیونکہ بچہ ، ابھی تک اس چیز کی مستقل مزاجی کو حاصل نہیں کرسکا ہے اور یہ احساس کرنے میں ناکام رہتا ہے کہ اگر نگہداشت کرنے والا وہاں سے ہٹ جاتا ہے تو ، وہ غائب نہیں ہوتا ہے بلکہ واپس آ جاتا ہے۔ یہ غیر موجودگی ، اگرچہ مختصر بھی ہو تو ، بچے میں سخت پریشانی کا سبب بنتا ہے ، جو مایوسی کو برداشت کرنے کے لئے جدوجہد کرتا ہے اور اس جذبات کو غیظ و غضب کے ساتھ نوٹ کر کے ، تقریبا inc ناقابل تسخیر چیخ کے ساتھ ظاہر کرتا ہے۔ ان لمحات میں ، اس سے بچنا فائدہ مند ہوگا ، مثال کے طور پر ، وہ قاتل جملے جو بچے پر ضرورت سے زیادہ بوجھ اٹھاتے ہیں: 'چلو ، چھوٹا بچہ مت بنو!'یا'اس عمر میں کتنی شرم کی بات ہے ، اب آپ بڑے ہو گئے ہیں ، آپ کو ایک چھوٹے آدمی (یا جوان عورت) کی طرح برتاؤ کرنا ہوگا'۔ یہ بیانات اضطراب پیدا کرسکتے ہیں اور خوف اور عدم تحفظ کو جنم دے سکتے ہیں (کروٹی ، میگنی 2002)

باؤلبی اور متصل متعدد اسکالرز کے مطابق ، بچے کے خوف کے بہتر طور پر سامنا کرنے کے لئے ایک محفوظ بنیاد بنانا ضروری ہے۔ ماں اور والد اس مرحلے میں ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں ، کیوں کہ وہ اپنے طرز عمل اور طرز عمل کے ذریعے وہ بچے میں اعتماد اور سلامتی کو منتقل کرسکتے ہیں جس کی وجہ سے انہیں لاتعلقی اور علیحدگی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

دوسرے بچوں کا خوف اس کے بجائے وہ آس پاس کے ماحول سے یا جس ثقافت سے تعلق رکھتے ہیں ، جیسے طوفان ، بھیڑیوں ، چوروں ، آگ وغیرہ سے منتقل ہوتا ہے۔ آئیے ، مثال کے طور پر ، خوف کے نشر کرنے میں ماس میڈیا کے کردار کے بارے میں سوچیں اور کیا ہوتا ہے اس پر مشاہدہ کرنے کی کوشش کریں: ریڈیو یا ٹیلی ویژن جیسے مواصلات کے ذرائع ہمہ جہت اور ایسے بچوں تک بھی قابل رسائی ہیں جو اب بھی حقیقت کو نہیں پڑھ سکتے ہیں۔ خبروں میں ، مثال کے طور پر ، خبروں کی خبریں منظرعام پر آتی ہیں ، اکثر پرتشدد ، جو بچوں کو مقامی ادراک کے بغیر الجھا کر رکھ دیتی ہیں اور انہیں خوفزدہ کردیتی ہیں کیونکہ انہیں خطرہ اور خطرہ محسوس ہوتا ہے (پریسوف ، 1995)۔

مضبوط مشمولات کے استعمال میں ، یہ ضروری ہے کہ بچوں کی مدد ہمیشہ ان کے والدین یا ایک بالغ کے ذریعہ کی جائے جو ان کے وژن میں مدد کرتا ہے اور ان کی تفہیم میں آسانی پیدا کرتا ہے (ایف۔ آر۔ پگگلی ، 2006)

بہتر کے لئے بچوں کے خوف کا سامنا کرنا پڑتا ہے ، کروٹی اور میگنی (2002) والدین یا اساتذہ کو مشورہ دیتے ہیں کہ وہ ان پیغامات پر گہری توجہ دیں جو بچہ بھیجتا ہے ، خاص طور پر غیر زبانی ، جو الفاظ میں ظاہر نہیں کیا جاتا ہے: اشاروں ، سنجیدہ ، علامات جیسے اندرا یا بیڈ گیٹنگ ، طویل رونا یا رونا ، انگلی یا منہ ، لکڑی اور ڈرائنگ۔

زندگی کے دوسرے یا تیسرے سال کے آس پاس ، بچوں کو دوسرے قسم کے خوف ، پریشانیوں یا پریشانیوں میں مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس عرصے میں ، بہت سے بچے اندھیرے کا اندیشہ ظاہر کرتے ہیں ، ہوسکتا ہے کہ انہیں اس بات کا یقین ہو کہ الماریوں میں ، بستر کے نیچے یا سیڑھیاں کے پیچھے ، راکشس موجود ہیں ، اور اس عمر میں لوگ اچانک راکشس کی شکل اختیار کر سکتے ہیں ، سائے کی شکلیں غمگین چہرے کو جنم دے سکتی ہیں (ایم سینڈرلینڈ 2004)۔ وہ حوالہ نکات کی عدم موجودگی ، کسی چیز سے خوفزدہ ہونے کی وجہ سے اندھیرے کا سامنا کرتے ہیں۔

ایک بیس ماہ کی بچی نے اپنے آپ کو جوتا دیکھ کر خوفزدہ کر کے چیخیں مارتے ہوئے دیکھا کہ صرف آدھے حصے کو الگ تھلگ رکھا ہے ، پندرہ ماہ بعد وہ اپنی ماں کو کانپتی آواز میں اطلاع دینے میں کامیاب ہوگئی: 'ماں ، آپ کے ٹوٹے ہوئے جوتے کہاں ہیں؟'۔ مؤخر الذکر نے جواب دیا کہ اس نے انہیں پھینک دیا ہے جس پر چھوٹی لڑکی نے تبصرہ کیا: 'خوش قسمتی سے! وہ کسی بھی وقت مجھے کھا سکتے تھے”(سیگل ، 1985 ، صفحہ 33)

اکثر ، اسی طرح بچوں کی والدین کے ساتھ سونے کی مستقل درخواست ہوتی ہے۔ جیسا کہ سب کچھ مختلف نظر آتا ہے اور چھوٹا سا تنہا اور لاچار محسوس ہوتا ہے۔ اس مرحلے میں ، اگر کوئی بچہ ہنسنے لگتا ہے تو ، اس کا خوف برقرار رہے گا یا شدید ہوجائے گا یہاں تک کہ اگر اس کے بارے میں اب مزید بات کرنے کی ہمت نہ کرے۔ بھوت اور عفریت بچے کے خراب احساسات کی نمائندگی کرسکتے ہیں۔ کبھی کبھی جب انہیں غصہ آتا ہے یا غصہ آتا ہے تو وہ ان جذبات کو خطرے کی دوسری صورتوں میں نقاب پوش کرتے ہیں ، گویا انھوں نے روزمرہ کی زندگی کی علامت یا علامت پر قرض لیا ہے اور ان میں گھل مل جاتے ہیں ، ان کی پریشان کن احساسات اور الجھے ہوئے جذبات ، لہذا ، شناخت ، نام ، ایک خوف کی نمائندگی کرتے ہیں لہذا یہ ان کے جو محسوس ہوتا ہے اس کی وسعت کا نتیجہ ہے (آرگنٹیری اور کیرینو ، 1994)۔

اشتہار ایک دوسرا بچوں کا خوف ان برسوں میں عام بات یہ ہے کہ موت سے جڑا ہوا ، بچ theہ ابھی تک ناقابل واپسی اور آفاقی موت کا تصور نہیں رکھتا ، جو چیز اسے تکلیف میں مبتلا کر سکتی ہے وہ خود موت نہیں ہے بلکہ ، مثال کے طور پر ، اس جانور سے علیحدگی جس سے وہ پیار کرتا تھا یا اپنے دادا سے۔ وہ پسند کرتا تھا۔ یہ ہوسکتا ہے کہ موت سے متعلق یہ واقعات بچے میں دہشت کی کیفیت پیدا کردیتے ہیں کیونکہ کچھ بچے اس واقعے کے بارے میں خود کو قصوروار محسوس کرتے ہیں یا موت کے سلسلے میں اپنا سلوک بھی پیش کرتے ہیں۔ اس کے بارے میں ایک مخصوص اضطراب معمول کی بات ہے ، لہذا اس کے بارے میں بات کرنا ضروری ہے ، ظاہر ہے ، کنبہ میں رنج و غم کی صورت میں یہ سمجھنا ہمیشہ مشکل ہوتا ہے کہ چھوٹوں کو تکلیف سے بچانا کتنا مناسب ہے اور خاندانی مواصلات سے کتنا دور رکھنا زیر زمین صدمے کا سبب بن سکتا ہے۔ کسی سے بھی کم نقصان دہ نہیں (ارجنٹیرئ ، کیرانو 1994)۔

بچے کی عمر کے مطابق معلومات میں تغیر پیدا کرنا اور اس کے مزاج کو ہمیشہ ذہن میں رکھنا مفید ہو گا ، وہ جذباتی اور فکری مرحلہ جس میں وہ ہے ، بہتر ہے کہ جھوٹ بولے یا انکار نہ کیا جائے بلکہ اتنا ہی مخلص رہنا چاہئے کیونکہ بچے سانس لیتے ہیں بالغ کے جذبات۔

اکثر خاموشی انہیں اور بھی کھلاتی ہے بچوں کا خوف چونکہ اس سے بچے کے تخیلات کو جنگلی انداز میں چلنے دیتا ہے اور اسے واقعات کا اپنا نظریہ تخلیق کرنے کی ترغیب دیتا ہے (پریسوف ، 1995)۔

ایک اور خوف جو تین اور چار سال کی عمر کے آس پاس ہوتا ہے ، اور خود سو جانے کے مرحلے میں ظاہر ہوتا ہے ، اس کا تعلق خوفناک خوابوں سے ہے: بہت سے بچے بری چیزوں کا خواب دیکھنے کے خوف سے سو نہیں چاہتے ہیں۔ وہ مستقل طور پر اپنے والدین کی موجودگی کو یاد کرتے ہیں کیونکہ وہ اپنا کنٹرول کھونے سے گھبراتے ہیں ، اور کچھ خاص حالات کی نظر میں نہیں آتے ہیں۔ ایسا ہوسکتا ہے کیونکہ بہت سے معاملات میں کچھ بچے دن کے وقت اندرونی معلومات کے ساتھ تخلیقی رشتہ رکھتے ہیں اور خواب میں اسے خواب میں دیکھ کر دوبارہ کام کرسکتے ہیں۔ جب کھیل میں بہت سے محرکات ہوتے ہیں اور بچہ ابھی خود سے دوری نہیں کرسکتا ہے تو ، بےچینی ، بےچینی اور بڑے پیمانے پر خوف پیدا ہوتا ہے۔

آپ کی عمر کے طور پر ، تقریبا چار یا پانچ سال ، دوسرے نمودار ہوسکتے ہیں بچوں کے خوف کی اقسام: زیادہ تر معاملات میں ، جب کسی بچے کو معاشرتی زندگی کا سامنا کرنا پڑتا ہے یا ساتھیوں سے تصادم کرنا پڑتا ہے تو ، خوف اور پریشانی پیدا ہوسکتی ہے جو اسے اپنے چھوٹے دوستوں یا جاننے والوں کا سامنا کرنے سے باہر جانے سے روکتا ہے۔ وہ اپنے ساتھیوں کے ساتھ برابر نہ ہونے کا ، غلط سمجھنے یا فیصلہ کرنے سے خوفزدہ ہوسکتے ہیں۔ اس عرصے میں ، خودمختاری کی خواہش کے باوجود ، وہ اب بھی نگہداشت پر منحصر ہے۔ اسے مستقل حفاظت اور حفاظت کی ضرورت ہے۔ اس کے خوف کا تعلق بھی حوالہ کے اعدادوشمار کے ذریعہ ترک کرنے ، اس پر غور نہیں کرنے کے ، خاص طور پر ملامت یا سزا کے بعد اپنا پیار کھونے کے خوف سے ہے۔

بچوں کا خوف: چھوٹے بچوں کو ان کے خوف سے کام کرنے میں کس طرح مدد کریں؟

ان معاملات میں جہاں بچے بہت خوفزدہ ہیں ان کے خوف کو زبانی شکل دینے میں ان کی مدد کرنے میں مددگار ثابت ہوسکتی ہے۔ کچھ بچے اپنے خوف کے احساسات کے بارے میں آسانی سے بات نہیں کرتے ہیں ، بعض اوقات وہ اس معاملے میں مبتلا ہوجاتے ہیں جس کی وجہ سے وہ تنہا خوفزدہ ہوتا ہے۔ جب بچے عام زبان کا استعمال کرتے ہوئے ابھی تک اپنے جذبات کو صریح اور مکمل انداز میں بیان نہیں کرسکتے ہیں تو ، یہ مشورہ دیا جاتا ہے کہ انہیں کسی اور طریقے سے دکھانے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی کی جائے ، مثال کے طور پر انہیں اسٹیج کرکے ، ڈرائنگ کرتے ہوئے یا کسی کھیل کے ذریعے ان کی نمائش کرتے ہوئے ، لہذا ضروری ہے کہ انھیں مختلف طریقوں سے پیش کیا جائے۔ ان کا اظہار کرنے کے لئے (سنڈرلینڈ ، 2004)

ان کے اظہار اور عمل میں مدد کرنے کا ایک اور اچھا طریقہ بچوں کا خوف اس کی نمائندگی پریوں کی کہانیوں ، داستانوں یا داستانوں سے کی جاتی ہے ، جیسا کہ ان کہانیوں میں خوف اور تناؤ کا اظہار اس طرح کیا جاتا ہے کہ چھوٹے ان کو پہچان سکتے ہیں ، پہچان سکتے ہیں اور ان کو سمجھ سکتے ہیں۔ کہانیوں میں ایسی مثالیں ہیں کہ کس طرح مشکلات کو حل کیا جاسکتا ہے اور خوف پر قابو پایا جاسکتا ہے۔ آئیے سنڈریلا یا اسنو وائٹ کی بدصورت بداخلاقی کی مثال کے طور پر سوچتے ہیں ، جو تکلیف اور خوف کے احساسات کے بعد ، مختلف رکاوٹوں اور آزمائشوں کے بعد ، امن اور سکون کو تلاش کرنے کا انتظام کرتے ہیں۔ یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ بچوں کا خوف وہ اپنے آپ کو مختلف شکلوں میں ظاہر کرتے ہیں: ایسے لوگ ہیں جو براہ راست اور واضح طور پر یہ کام کرتے ہیں ، دوسروں کو زیادہ واضح طریقے ہیں۔ چھوٹوں کو ڈرائنگ کے ذریعہ یا کاغذ ، رنگ ، پلاسٹین ، مٹی جیسے دیگر اوزاروں کی مدد سے ان کو خوف زدہ کرنے کی زبانی طور پر حوصلہ افزائی کی جاسکتی ہے۔ اس طرح ان کے ساتھ علامتی طور پر نمٹا جاسکتا ہے: ٹیراکوٹا راکشسوں کو تباہ کردیا گیا ، بھوتوں کو تیار کیا گیا اور کاغذ پر رنگین پھر ٹکڑے ٹکڑے کردیئے گئے ، وغیرہ۔ (پریسوچف ، 1995)

بچے پھینکا

تاہم ، اس کے لئے ہمدردی ظاہر کرنا ضروری ہے بچوں کا خوف ، اگرچہ غیر حقیقت پسندانہ بھی ہو ، کیوں کہ ایک دن انہیں اس سے زیادہ حقیقی بات کا خوف ہوسکتا ہے کہ وہ آواز کے ذریعے بات چیت کرنے سے قاصر ہیں۔ اگر یہ رجحان ان کے خوف کو ختم کرنا ہے کیونکہ وہ ہمارے لv معمولی معلوم ہوتے ہیں تو ، وہ گہری باتوں میں مائل نہیں ہوں گے۔

کوئی بھی ان کا دل کھولنے کو تیار نہیں ہے اگر انہیں اس بات کا یقین نہیں ہے کہ دوسرا سن رہا ہے

(ایل جے کوہن ، 2005)